BEGIN:VCALENDAR VERSION:2.0 PRODID:-//wp-events-plugin.com//7.4.0.1//EN BEGIN:VEVENT UID:109@centrepsycle-amu.fr DTSTART:20210205T113000Z DTEND:20210205T143000Z DTSTAMP:20210201T164829Z URL:https://centrepsycle-amu.fr/events/soutenance-de-these-maela-tremaud/ SUMMARY:Soutenance de thèse - Maëla Trémaud DESCRIPTION:La soutenance aura lieu en visioconférence\n\n \;\nLes out ils numériques sont-ils plus adaptés que les outils traditionnels pour développer les compétences socio-communicatives et adaptatives d’en fants avec un Trouble du Spectre de l’Autisme : Etudes longitudinale\, a vec micro- analyse des comportements et en eye-tracking\nComposition du ju ry\nMarie-Hélène PLUMET - Rapporteuse - MCF et HDR\, Université de Pari s\nMinna PUUSTINEN  -  Rapporteuse - Pr\, INSHEA Suresnes\nBruno GEPNER   - Examinateur - Docteur en médecine et HDR\, Aix-Marseille Universit é\nYuska Paola AGUIAR  -  Examinatrice - Pr\, Université Fédérale de Paraíba Brésil\nJean-Louis ADRIEN  -  Président du jury - Pr Eméri te\, Université de Paris\nCarole TARDIF   Directrice  de thèse - Pr\, Aix-Marseille Université\n \;\n\n \;\n\nDans un contexte où l ’offre apportée par la technologie numérique est de plus en plus imp ortante et diversifiée auprès du public avec TSA\, la demande des usag ers et des aidants à des fins d’accompagnement est de plus en plus gra nde. Une première étude longitudinale a ainsi pour objectif de tester l'effet d’interventions prenant appui sur l'outil numérique (doté d ’applications adaptées au public avec TSA\, Amikeo Société Auticie l ®) comparativement à celles ayant recours à des outils traditionnel s sur les compétences socio-communicatives et adaptatives de 22 enfants avec TSA et TDI associé répartis en 2 groupes (outil numérique versu s traditionnel). Au terme d'une année de travail\, les résultats montr ent que les enfants ayant bénéficié de l’outil numérique ont des scores significativement plus élevés que ceux ayant bénéficié d e l’outil traditionnel. La qualité de l’outil numérique\, mesuré e à l’aide d’un outil d’évaluation que nous proposons (l’Autis mGuide)\, semble entretenir des liens avec l’évolution des performance s des enfants. Dans une seconde étude transversale menée auprès de 4 4 enfants avec TSA et TDI associé\, l’effet d’une application (Logir al TM) permettant de ralentir des scènes visuelles\, a été mesuré sur les comportements\, l’exploration visuelle et la compréhension des enfants\, à l’aide d’une micro-analyse comportementale et de mesure s oculométriques. Nous observons une diminution significative des compor tements inadaptés lors de la présentation ralentie des scènes anime ́es\, une amélioration de la compréhension du contenu contextuel mais pas du contenu émotionnel des scènes\, sans pour autant obtenir une a mélioration des patterns d’exploration visuelle.\n\nMots clés : enfa nts avec TSA et TDI associé \; tablette tactile \; applications numéri ques \; supports éducatifs \; compétences socio-communicatives et adap tatives \; étude longitudinale \; logiciel de ralentissement (Logiral TM ) \; micro-analyse comportementale \; eye-tracking\n\n\n\n CATEGORIES:Soutenances END:VEVENT END:VCALENDAR