BEGIN:VCALENDAR VERSION:2.0 PRODID:-//wp-events-plugin.com//7.4.0.1//EN BEGIN:VEVENT UID:42@centrepsycle-amu.fr DTSTART:20150918T120000Z DTEND:20150918T150000Z DTSTAMP:20150821T130225Z URL:https://centrepsycle-amu.fr/events/soutenance-de-these-isabelle-desit- ricard/ SUMMARY:Soutenance de thèse - Isabelle Desit-Ricard DESCRIPTION:Relations entre performances académiques\, motivation\, sentim ent d’efficacité personnelle et buts d’accomplissement : une étude m enée auprès d’étudiants de classes préparatoires aux grandes écoles scientifiques\nJury\nCéline DARNON Maître de conférences – HDR en Ps ychologie\, Université Blaise Pascal\, Clermont-Ferrand\, Rapporteur\nJa cques JUHEL Professeur des Universités en Psychologie\, Directeur du Cent re de Recherches en Psychologie\, Cognition\, Communication Université Re nnes II\, Rapporteur\nLaurent COSNEFROY Professeur des Universités en Sci ences de l’Education\, Institut Français de l’Education\, Ecole Norm ale Supérieure de Lyon\, Examinateur\nIsabelle FORT Maître de conférenc es en Psychologie\, Aix-Marseille Université\, co-Directrice de thèse\n Pierre-Yves GILLES Professeur des Universités en Psychologie\, Doyen de l ’UFR Arts\, lettres\, langues et sciences humaines\, Aix-Marseille Unive rsité\, Directeur de thèse\nRésumé\nL’objectif initial de ce travail de recherche était de mieux connaître l’influence des facteurs motiva tionnels sur les performances académiques des étudiants en sciences qui\ , en France\, s’engagent après le baccalauréat dans le cursus sélecti f des Classes Préparatoires aux Grandes Ecoles (CPGE).\nL’auto-efficaci té académique\, l’orientation des buts et la motivation autodétermin ée étant régulièrement citées dans la littérature pour leur rôle d éterminant sur la réussite universitaire\, nous avons choisi de nous pla cer dans le cadre de la théorie sociocognitive\, de la théorie des buts d’accomplissement et de la théorie de l’autodétermination.\nEtudier conjointement l’effet de variables motivationnelles issues de cadres th éoriques distincts suppose que l’on s’interroge aussi sur les liens q ui existent entre ces variables. Aussi\, le but de ce travail de recherche ne se limite pas à l’étude comparée de l’influence de l’auto-eff icacité\, des buts d’accomplissement ou de la motivation sur la perform ance académique : il s’agit également de savoir comment ces variables s’influencent mutuellement et comment elles opèrent dans le cadre d’u n modèle intégré où elles sont toutes prises en considération.\nCerta ins outils psychométriques\, dont une échelle d’auto-efficacité acad émique spécifiquement destinée au public étudié\, ont été créés l ors d’une étude préliminaire. D’autres échelles ont fait l’objet d’une traduction puis d’une validation. Des analyses en pistes causal es ont été effectuées en utilisant les données recueillies lors de l ’étude longitudinale principale.\nDans un modèle où sont pris en comp te les résultats académiques antérieurs\, nos résultats montrent que : \n\n l’auto-efficacité est la seule variable motivationnelle à avoir u ne influence directe sur les performances académiques \;\n le but d’app roche de la maîtrise est sous influence de l’auto-efficacité et une or ientation vers ce type de but influence positivement la motivation intrins èque et négativement l’amotivation \;\n le but d’approche de la perf ormance a une influence positive sur les différentes formes de motivation extrinsèque et\, parmi ces dernières\, la motivation extrinsèque à r égulation identifiée influence positivement l’auto-efficacité tandis que la motivation extrinsèque à régulation externe l’influence négat ivement \;\n l’amotivation influence négativement l’auto-efficacité académique \;\n l’impact de l’amotivation sur les performances acadé miques est totalement médiatisée par l’auto-efficacité.\n\nCes résul tats sont mis en perspective du point de vue de leurs applications pratiqu es. Des prolongements de cette étude sont également proposés.\n\nMots-c lefs : Auto-efficacité\, Buts d’accomplissement\, Théorie de l’inté gration organismique (TIO)\, Théorie de l’autodétermination (TAD)\, Th éorie sociocognitive\, Motivation\, Motivation intrinsèque\, Motivation extrinsèque\, Motivation autodéterminée\, Classes préparatoires aux Gr andes Écoles (CPGE)\, Réussite académique\, Performances universitaires \, Psychologie positive CATEGORIES:Soutenances LOCATION:Bâtiment T1 Pôle Multimédia - Salle 3.09\, 29 Avenue R. Schuman \, Aix-en-Provence\, 13621\, France GEO:43.5154548;5.447136 X-APPLE-STRUCTURED-LOCATION;VALUE=URI;X-ADDRESS=29 Avenue R. Schuman\, Aix- en-Provence\, 13621\, France;X-APPLE-RADIUS=100;X-TITLE=Bâtiment T1 Pôle Multimédia - Salle 3.09:geo:43.5154548,5.447136 END:VEVENT END:VCALENDAR